O ensino mdio o grande gargalo da educao bsica brasileira. a etapa de ensino que concentra os piores indicadores escolares: altas taxas de abandono, alta porcentagem de repetncia e piores ndices de aprendizagem. Melhorar esses ndices, ampliar a carga-horria de estudos, aumentar o aporte de recursos e tornar a etapa mais atrativa para jovens conectados sero desafios do prximo governante.

Sete em cada 10 estudantesno aprendem o bsico em portugus e matemtica, segundo indicadores divulgados recentemente pelo Ministrio da Educao (MEC). Na outra ponta, apenas 4,5% dos estudantes alcanaram um nvel de aprendizagem considerada adequado pelo MEC em matemtica e 1,6% em lngua portuguesa.

Segundo a presidente executiva do Todos pela Educao, Priscila Cruz, o desafio do prximo presidente na educao garantir que todos os estudantes aprendam. ?O Brasil quase universalizou o o. Agora precisamos universalizar a aprendizagem?, afirmou.

Aps cursar apenas o 1 ano do ensino mdio - a etapa tem geralmente trs anos, mas pode ter quatro -, quaseum a cada quatro estudantes (23,6%) repete de anoou abandona a escola.

?Hoje, o ensino mdio para poucos, um ensino mdio excludente?, afirmoua secretria de Educao Bsica do MEC, Ktia Smole, que participou da elaborao dos Parmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Mdio de 1999, na rea de cincias da natureza e matemtica. ?Algo precisa ser feito. Acredito muito que esse ensino mdio, no modelo que est, no atende?, disse.

Cerca de 81% das matrculas do ensino mdio estoconcentradas nas escolas pblicas estaduais, ou seja, a cargo prioritariamente dos governos estaduais.

?O ensino mdio uma das etapas mais caras. O pas vai ter que investir mais. Tanto no nvel estadual quanto federal, o Brasil vai ter que fazer esforo para aportar recursos para o ensino mdio?, defendeu o vice-presidente da regio Sudeste do Conselho Nacional de Secretrios de Educao (Consed), Haroldo Rocha.

Rocha secretrio de Educao do Esprito Santo, estado que teve o melhor desempenho no ltimo Sistema Nacional de Avaliao da Educao Bsica (Saeb). ?Penso tambm que as secretarias estaduais tm que fazer um esforo para racionalizar os seus gastos, eliminando o desperdcio que sempre ocorre no servio pblico?, acrescentou.

Mesmo com o melhor desempenho, o estado no conseguiu cumprir a meta para o ndice de Desenvolvimento da Educao Bsica (Ideb), principal indicador de qualidade da educao do pas, divulgado esta semana pelo MEC.

O pas ficou, pela terceira divulgao seguida,abaixo da meta esperada. O indicador est praticamente estagnado desde 2011.

Novo Ensino Mdio 6c5o4k

A lei do chamado novo ensino mdio foi aprovada no incio de 2017. Ela estabelece uma formao mais flexvel para os estudantes que podero escolher itinerrios formativos com nfase em matemtica, linguagens, cincias da natureza, cincias humanas e ensino tcnico.

Na poca que foi enviada ao Congresso Nacional, a reforma do ensino mdio foi criticada portersido instituda por meio de medida provisria e foi um dos motivos de uma srie de ocupaes de escolas e universidades em 2016.

A aplicao da lei exigir um esforo conjunto dos entes federados, uma vez que dependeda aprovao da Base Nacional Comum Curricular, ainda em discusso no Conselho Nacional de Educao (CNE); da definio dos currculos que sero aplicados em cada rede a partir da Base; da formao de professores em conformidade com as novas diretrizes; de novos livros didticos, entre outros.

As mudanas exigiro ainda um redesenho doExame Nacional do Ensino Mdio (Enem), queter que se adequar ao que os estudantes esto aprendendo na etapa de ensino.

A lei estabelece que as redes tero que ampliar gradualmente as matrculas em tempo integral, ou seja, para 7 horas dirias. O MEC dever rear recursos para os estados com essa finalidade. At 2022, todas as escolas devero oferecer ensino mdio de pelo menos 5 horas dirias.

Para a coordenadora de Polticas Educacionais da Campanha Nacional pelo Direito Educao, movimento que rene cerca de 200 entidades educacionais, Andressa Pellanda, para que uma reforma seja eficiente, ela precisa ser realizada a partir de debate com a comunidade escolar e acadmica. ?S assim conseguiremos responder aos anseios dos estudantes que ocuparam as escolas em 2015 e 2016?, disse. ?Era demanda do movimento e histrica da categoria a formao inicial e continuada de qualidade [para os professores], condies de trabalho e valorizao dos profissionais da educao. Sem isso, no haver uma educao com ensino e aprendizagem fortes?.

O ministro da Educao, Rossieli Soares,ressaltou na semana ada a importncia de olhar para esta etapa da educao.?O ensino mdio est absolutamente falido, est no fundo do poo?, afirmou.

Direto da Agncia Brasil,Mariana Tokarnia