A Escola Estadual Professor Joo Batista, em Tangar da Serra, tem se destacado com uma prtica pedaggica que utiliza a literatura infantil como ferramenta de ensino. Trata-se do projeto Travessia Literria: uma imerso nas pginas da mudana. Durante o ano letivo, a gesto escolar props aos professores do 3 ano B do Ensino Fundamental que realizassem projetos significativos para que os estudantes pudessem ampliar a sua viso de mundo e se sentissem motivados a aprender.
Segundo a professora pedagoga, Leonilda Alves Ribeiro, o projeto teve como objetivo incentivar os estudantes a se envolverem de forma profunda com a leitura, proporcionando vivncias significativas por meio das quais pudessem compreender e sentir o poder da literatura.
Alm dos resultados pedaggicos, ela destaca que as atividades evidenciaram como a literatura auxilia nas discusses e no combate a questes urgentes na sociedade atual, como o racismo, o preconceito e a discriminao.
“Percebemos que houve um maior envolvimento dos estudantes na realizao das atividades relacionadas interpretao e produo de textos, maior compreenso do contexto social, alm de ampliar a qualidade da leitura de forma geral”, disse a pedagoga.
A leitura e releitura do livro "Qual a cor do amor?" foi uma das atividades, seguida pela produo de frases e confeco de cartazes. Todo o trabalho desenvolvido pelos estudantes foi registrado em vdeos e compartilhado em plataformas virtuais utilizadas pela escola e no grupo de WhatsApp da turma.
As narrativas "A chapeuzinho preto ou da cor que eu quiser" e "Prncipe Preto" tambm foram apreciadas e examinadas pelos estudantes, despertando entusiasmo e incentivando a empatia. Questes sobre igualdade de direitos e respeito s diferenas foram questes importantes levantadas pelos estudantes durante as discusses.
Ana Sofia Almeida Cabral, de 9 anos, foi enftica ao afirmar sobre o que mais gostou. “Gostei mais do debate, porque cada vez que respondia s perguntas via que estava aprendendo mais. Antes deste trabalho eu achava que a leitura era chata e agora eu amo ler”.
Para a colega dela, Manuella Hennig Domingues, de 9 anos, o que mais a marcou foi perceber o quanto aprendeu por meio da leitura. “A leitura mgica! Ela me leva a lugares que nunca imaginei”.
Uma contribuio importante para o projeto veio da representante do grmio escolar, Jheny Salvador, 16 anos, do 2 ano do Ensino Mdio. Ela liderou um debate apresentando exemplos histricos e culturais relacionados luta contra o racismo e pela igualdade social e de direitos entre negros e brancos. “Para mim foi um exemplo de como praticar o protagonismo juvenil. Aprendi muito”.
O projeto tambm promoveu rodas de conversa com convidados especiais para estimular a reflexo entre texto e leitor. A professora Adriana Germana Luzia, mestre no Ensino de Histria pela Universidade Federal do Mato Grosso, falou sobre a importncia da literatura afro-brasileira no combate ao preconceito racial.
Famlia presente
Outro momento marcante foi o encerramento do projeto na Feira do Conhecimento, na segunda semana desse ms, com a realizao de uma pea teatral infantil intitulada ‘A leitura que transformou Dandara’. Os familiares participaram ativamente durante os ensaios, analisando e retomando as falas das personagens com os filhos, alm de providenciarem os figurinos para a apresentao.
A protagonista da pea, a personagem Dandara, foi interpretada pela estudante Kamilly, de 8 anos. A pea destacou o percurso de Dandara em um processo de descoberta de coisas novas por meio da leitura, mostrando como as palavras podem iluminar e transformar a forma de pensar e agir no mundo da personagem.
“Alm de incentivar o hbito da leitura, o projeto estimula a reflexo, o dilogo e a conscientizao sobre temas importantes e atuais para os jovens. Tambm destaco a participao ativa dos pais como um fator fundamental para o sucesso da iniciativa de nossa escola”, concluiu Leonilda Ribeiro.
Da Seduc
